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Frances, 19 anos de Newcastle estava ansioso para começar um diploma jogos casino grátis design na universidade da Nortúmbria no outono passado.
No ♣️ final do primeiro semestre, no entanto ela tinha grandes dúvidas sobre ter feito a escolha certa.
"Há aspectos do meu grau ♣️ que eu realmente gosto, mas no geral não é o quê esperava", disse ela. “Fiquei chocada com a atitude casual ♣️ dos meus colegas de idade para participarem da minha aula e muitas pessoas jogos casino grátis curso só aparecem nas apresentações ou ♣️ submissões."
Frances é uma das dezenas de estudantes do Reino Unido que compartilharam com o Guardian como se sentem sobre assistir ♣️ a palestras e tutoriais universitários, jogos casino grátis meio aos relatos da presença dos alunos ter caído.
Cerca de metade dos estudantes que ♣️ entraram jogos casino grátis contato disseram estar regularmente pulando as aulas, com muitos dizendo não estarem participando.
Muitos estudantes apontaram para dificuldades financeiras ♣️ que os forçavam a priorizar o trabalho remunerado jogos casino grátis vez de estudar, falta do entusiasmo pelo formato das palestras e ♣️ baixa motivação na hora da aula se levantarem ou entrarem.
Frances está agora a deliberar se quer transferir-se para uma universidade ♣️ mais perto dejogos casino grátiscidade natal, como ela tem encontrado dificuldade jogos casino grátis conhecer pessoas no campus.
"A atmosfera instável está me ♣️ fazendo questionar se o curso é certo para mim. Algumas pessoas fizeram amigos, eu acho que sim mas não sabe ♣️ quem vai aparecer e quando você poderá vê-los novamente."
"Há um pouco de sensação que há apenas uma box-ticking acontecendo [entre ♣️ os alunos], e obter o diploma no final do mesmo."
Dezenas de estudantes que responderam a uma chamada online disseram ser ♣️ financeiramente impossível para eles participarem jogos casino grátis todas as aulas universitárias.
"Eu pretendo assistir às aulas, mas o custo de vida está ♣️ me forçando a trabalhar", disse um estudante que tinha 20 anos e queria permanecer anônimo.
"Eu preferiria se todas as palestras ♣️ fossem gravadas, mas muitas aulas presenciais são uma oportunidade única que me faz ficar para trás. No entanto eu prefiro ♣️ pagar meu aluguel e garantir a vida do empréstimo de manutenção não aumentou jogos casino grátis linha com inflação; nem sequer cobre ♣️ o aluguer da minha casa ou menos comida roupas".
Outro estudante de 22 anos jogos casino grátis uma universidade no norte da ♣️ Inglaterra disse: "Com o custo do viver crise, a vida estudantil é apenas um sombra daquilo que era antes. A ♣️ escolha entre estar com fome e obter boas notas são muito reais."
As pessoas dizem: "Não estou aqui para desenvolver nenhuma ♣️ habilidade", acho que poucos acham as aulas uma oportunidade de aprendizado.
Ellen, professora de política do Oriente Médio jogos casino grátis uma universidade ♣️ prestigiada no sul da Inglaterra estava entre os professores universitários que relataram a presença nas suas aulas tinha narizdived ♣️ este ano acadêmico.
"Começou a ficar muito ruim este ano", disse ela. “Em um bom dia, o comparecimento é de 30% ♣️ bastante chocante que nunca vi nada assim Este Ano falhei mais alunos do Que jogos casino grátis toda minha carreira juntos ♣️ porque eles estão constantemente ausentes."
Conversas com os alunos sobrejogos casino grátisfrequência, Ellen disse que lhe deram a impressão da mudança ♣️ fundamental das atitudes dos jovens jogos casino grátis relação à educação universitária. "A palavra 'esperar' aparece muito e um aluno me falou:" ♣️ Eu pago taxas altas eu comprei este diploma". Há uma sensação do direito é desanimadora."
Afirma que o custo de ♣️ vida significa compromissos trabalhistas pagos dos alunos freqentemente colidem com seus horários são, Ellen acredita. desculpas não voam no caso ♣️ deles estudantes... [
“Eu dou aulas jogos casino grátis uma universidade Russell Group, e a maioria dos meus alunos são mais ricos que ♣️ eu; mas se precisassem eles poderiam agendar o trabalho de bar por volta das 12 horas semanais”.
As sessões de gravação ♣️ para que os alunos possam assisti-las mais tarde são inviáveis, disse Ellen. Ela quer estudantes seguros e se sintam seguras ♣️ jogos casino grátis participarem das discussões políticas complexas ou sensíveis do assunto.”
Ela não viu outra opção a ser falhar um quinto de ♣️ seus alunos do primeiro ano este anos, e sente pena dos estudantes que entram.
"Aqueles que frequentam sentem-se desanimado, como se ♣️ tivessem sido enganado por exemplo numa apresentação jogos casino grátis grupo. Eles também temem ser vistos com demasiado estudioso ou pouco fixe."
Ben, ♣️ 20 anos de idade e estudante universitário da Universidade Leeds disse que as razões para suas ausências frequentes na aula ♣️ são variadas. "No geral minha frequência é muito pobre", ele diz :
Não tenho exames, apenas cursos. Por isso não preciso ♣️ de reter nenhuma informação das palestras;
"Primeiro, a frequência não é registrada. Isso significa que eu sinto pânico se perder uma ♣️ palestra e posso acessar o curso on-line sempre quando quiser." Também acredito estar entrando jogos casino grátis um mercado de trabalho saturado ♣️ após minha formatura; vejo muito pouco sentido priorizar meu diploma caso ele me coloque num emprego entre 9-5 anos sem ♣️ pagar as contas neste custo da crise vital".
"Prefiro muito mais aproveitar a experiência de viver sozinho e estar jogos casino grátis uma ♣️ nova cidade. Também não tenho exames, apenas cursos; portanto eu nem preciso reter nenhuma informação das palestras", acrescentou ele ”.
Vários ♣️ estudantes disseram que razões de saúde pessoal ou mental os impediam regularmente ir para palestras e tutoriais.
Ella, 21 anos de ♣️ idade e estudante do segundo ano da Universidade Bristol que trabalha meio período jogos casino grátis um café disse ter como objetivo ♣️ participar das palestras ou seminários dela.
"Eu descobri que ainda tenho uma boa nota se eu acessar o material on-line, embora ♣️ aprendo mais quando vou participar de discussões", disse ela. “s vezes não irei porque me sinto muito ansiosa ou cansada?ou ♣️ por causa do trabalho preparatório e fico preocupada jogos casino grátis ser escolhida para isso; Ou simplesmente sem motivação nem baixa".
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Tendo feito seu último ano de faculdade no mesmo período do lockdown, metade pessoalmente e ♣️ meio online (em inglês), todos os exames jogos casino grátis nível A que Ella se sentou acabaram sendo pesados como meras frações ♣️ dajogos casino grátisnota final.
"Eu acho que esse período realmente mudou minha perspectiva sobre a importância de ir às aulas", disse ♣️ ela. “eu tinha esquecido o sentimento como se estivesse aparecendo no início da manhã todos os dias, e ter para ♣️ trabalhar jogos casino grátis cima do uni pagar contas definitivamente tornou mais difícil termos energia suficiente."
Dezenas de estudantes disseram quejogos casino grátismotivação ♣️ para participar e contribuir com as aulas estava sofrendo porque perceberam a qualidade das palestras como bastante baixa, jogos casino grátis parte ♣️ por causa da participação dos poucos outros alunos.
"Eu freqento todos os tutoriais e tento ir a todas as palestras, mas ♣️ minha atitude pode ser bastante pobre", disse Mary* de 18 anos que estuda história na LSE.
Antes de Covid, parecia muito ♣️ mais sociável. Agora parece haver uma atmosfera da apatia
"Os alunos que aplicam a frequência e os prazos mais fortemente definitivamente ♣️ ajudariam.
Eu fiz um projeto de grupo este ano com alguém que eu nunca conheci porque ele não apareceu jogos casino grátis quase ♣️ dois meses, o qual foi imoral.
"A primeira vez que perdi uma tarefa, fiquei bastante estressado. Mas depois me disseram apenas ♣️ como opcional estender o prazo e eu já faltei a muitas tarefas desde então."
Mary foi um dos muitos estudantes que ♣️ sentiram a exposição ao mundo do trabalho era mais importante de assistir palestras, e essa universidade parecia bastante transacional.
"As pessoas ♣️ dizem: 'Não estou aqui para desenvolver nenhuma habilidade', acho que poucas acham as aulas uma oportunidade de aprendizado. Sei como ♣️ priorizam estágios e outras oportunidades ao longo do curso." Há um senso real da seguinte forma "oh nós temos a ♣️ necessidade estar lá", você pode fazer coisas melhores com o seu tempo". Minha experiência é definitivamente impactada negativamente por tudo ♣️ isso; Estou desapontado.”
Enquanto muitos entrevistados disseram que gostariam de melhorarjogos casino grátisfrequência, algumas universidades acusadas não conseguem entender o fato ♣️ do acesso às aulas no local todas as semanas já ser impossível ou desejável para os jovens.
Uma pessoa, que queria ♣️ permanecer anônima disse à UCL ter sido prejudicada pela regra de 75% do atendimento mínimo jogos casino grátis resposta a uma baixa ♣️ frequência.
"[Se você cair abaixo disso], medidas punitivas e rigorosas são implementadas", disseram eles.
As universidades devem, acrescentou o aluno tornar ♣️ as aulas remotamente tão aceitáveis quanto participar pessoalmente.
"Uma taxa mínima de frequência é 75% razoável e prejudica a saúde mental ♣️ dos alunos. Os atuais estudantes não aprendem mais dessa maneira: eles levaram todos os seus níveis A durante o Covid, ♣️ então estão acostumados jogos casino grátis fazer algum aprendizado pessoalmente ou online."
David, 21 anos de idade e estudante do quarto ano da ♣️ Universidade Leeds também disse que se encontra regularmente jogos casino grátis salas vazias.
"Antes de Covid, tudo parecia muito mais sociável. Agora parece ♣️ haver uma atmosfera apatia e um movimento geral através do conteúdo", disse ele ”.
“Acho que minha universidade lidou bem com ♣️ os desafios da pandemia, mas líderes devem saber de má frequência e participação nas aulas são um problema. ”
Na opinião ♣️ de David, tamanhos inflados da coorte devido a muitos estudantes terem escolhido adiar por um ano jogos casino grátis resposta à pandemia ♣️ são parcialmente culpados.
"Meu curso passou de 420 alunos no primeiro ano para mais 700 estudantes jogos casino grátis meu último. Acredito que ♣️ isso levou a um suporte e tempo com professores, além do piora da qualidade educacional."
"Eu não acho que apontar os ♣️ dedos vai funcionar, mas todo mundo tem um papel a desempenhar: universidades e estudantes.
"Talvez tudo isso seja apenas um sintoma ♣️ da loucura dos últimos quatro anos. Se todos pudessem sair disso agora, seria ótimo."
*O nome foi alterado.
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